The Influence of Kampus Mengajar Literacy Activities on Student Learning Outcomes: A Literature Review
Keywords:
Kampus Merdeka, Literacy, Learning outcomesAbstract
Low interest in reading and student learning outcomes in Indonesia are a serious challenge in the field of education. The Kampus Mengajar Program appears as one of the strategic solutions to improve literacy and the quality of learning in schools. This article aims to analyze the influence of literacy activities initiated through the Kampus Mengajar program on student learning outcomes through a literature study approach. The research method used is qualitative with the type of literature review, which examines various relevant reference sources published from 2020 to 2026. The results of the study indicate that the integration of structured literacy activities, such as reading for 15 minutes before learning, significantly contributes to improving students' cognitive, affective, and psychomotor abilities. Literacy is not just the ability to read and write, but a foundation for critical thinking that is positively correlated with academic achievement.
Downloads
References
Abidin, Y., dkk. (2021). Pembelajaran Literasi: Strategi Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika, Sains, Membaca, dan Menulis. Jakarta: Bumi Aksara.
Aliyah, S. N. (2025). “Pengaruh Kegiatan Literasi Kampus Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Al-Azhar Plus Bogor.” Skripsi/Jurnal Pendidikan Islam.
Anwar, M. (2021). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Bahrudin, A. (2023). “Dampak Program MBKM terhadap Mutu Lulusan.” Jurnal Pendidikan Tinggi.
Dewi, K. (2022). “Pojok Baca dan Minat Baca Siswa.” Jurnal Literasi.
Fahruddin, dkk. (2021). “Efektivitas Literasi dalam Pembelajaran Jarak Jauh.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan.
Gunawan, I. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayat, R. (2024). “Literasi Digital di Sekolah Menengah.” Jurnal Teknologi Pendidikan.
Irianto, P. O. (2020). “Hubungan Literasi dengan Prestasi Belajar.” Jurnal Psikologi Pendidikan.
Junaidi, A. (2023). Panduan Implementasi Kampus Mengajar. Kemendikbudristek.
Kusuma, W. (2021). “Strategi Literasi di Era Revolusi 4.0.” Jurnal Pedagogik.
Lestari, S. (2022). “Peran Orang Tua dalam Literasi Anak.” Jurnal Obsesi.
Mardapi, D. (2023). Teknik Penyusunan Instrumen Tes dan Nontes. Yogyakarta: Parama Publishing.
Mulyasa, E. (2024). Manajemen Implementasi Kurikulum Merdeka dan Kampus Merdeka. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurdin, dkk. (2024). “Kampus Mengajar dan Literasi Desa.” Jurnal Inovasi Pendidikan.
OECD. (2023). “PISA 2022 Results: Factsheet Indonesia.” OECD iLibrary.
Pradana, D. A. (2022). Literasi Sekolah: Teori dan Praktik di Era Transformasi Digital. Yogyakarta: Deepublish.
Prasetyo, H. (2021). “Hasil Belajar di Masa Pandemi.” Jurnal Evaluasi Pendidikan.
Pratiwi, C. P. (2020). “Analisis Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1).
Putra, A. (2022). Inovasi Pendidikan di Indonesia. Malang: Literasi Nusantara.
Ramadhan, S. (2023). “Literasi Visual dalam Pembelajaran.” Jurnal Bahasa dan Seni.
Sanjaya, W. (2023). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sari, R. P., & Hamied, F. (2022). “Evaluasi Program Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Literasi Siswa.” Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2).
Siahaan, M. (2020). “Dampak Pandemi terhadap Kualitas Pendidikan.” Jurnal Ilmiah Pendidikan.
Syukron, N. (2024). “Peran Mahasiswa Kampus Mengajar sebagai Agen Perubahan Literasi.” Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1).
Taufik, M. (2022). “Konstruktivisme dalam Pembelajaran Literasi.” Jurnal Filsafat Pendidikan.
Utami, D. (2021). “Manajemen Perpustakaan Sekolah.” Jurnal Pustaka.
Wahyuni, S. (2022). Asesmen Literasi dan Numerasi dalam Kurikulum Merdeka. Bandung: Alfabeta.
Wibowo, A. (2023). Pendidikan Karakter Berbasis Literasi. Jakarta: Erlangga.
Yulia, R. (2024). “Tantangan Literasi di Indonesia Timur.” Jurnal Sosiohumaniora.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pedagogi dan Inovasi Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
